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第一部分

陳振彬 青年事務委員會主席 - 《家庭 - 青年抗逆的堡壘》

  • 以最近的電視廣告引入主題:青少年成長的心態轉變和家人的支持和溝通很重要。
  • 青少年走歪路,很多時候都是因為家庭出現問題,如父母出外工作,只滿足子女的物質慾望。
  • 現在的青少年缺乏抗逆力,和自我形象低落。
  • 抗逆力是什麼?三大要素包括效能感、歸屬感、樂觀感
    • 效能感是父母對子女有合理期望和信心,教導子女面對問題要有理性分析,訓練子女嘗試獨立,學習處理困難的技巧,要他們懂得自省,有責任感,使他們能和家人有良好的溝通,懂得在適當時候尋求協助。
    • 歸屬感是父母對子女有適當的鼓勵和稱讚,就算子女失敗,也可以稱讚他,因為著重的是過程,不是結果。
    • 樂觀感是樂觀的心態,凡事都要積極,令他們對前途充滿希望,覺得是光明的。
  • 當青少年缺乏抗逆力,就會產生問題,如去吸毒、飲酒、自殘等。
  • 小童群益會的調查:比較北京、廣州、香港三地的學生抗逆力,結果發現香港學生抗逆力最低。
  • 年青人「逆」的來源:家庭、學業、戀愛、朋友、金錢等。
  • 在年青人眼中,很小事都可以令他們不開心,如給人罵一場、和女朋友鬧交等。
  • 影響青少年抗逆力的因素:
    i
    觸發性因素 有些事突然發生,會觸發情緒思維。例子:正生書院有一學生,覺得父母不理他,一天突然收到母親的來信,告訴他無論如何都是父母的命根,他突然被觸動。
    ii
    自我認知因素 例子:半杯水的故事。
    iii
    支持系統因素 朋友、老師、家庭成員都是青少年的支持者。
    iv
    文化意識及身份 認同自己的民族身份,對抗逆能力有幫助。
  • 提高青少年的抗逆力,家長的角色很重要,因為他們是青少年的第一個老師。
  • 要提高青少年的抗逆力,怎樣可以將家庭堡壘建得更堅固?
    1
    建立和諧家庭生活 家庭各成員應保持良好溝通,當青少年遇到問題,便會求助家庭。
    2
    家長要以身作則 身教十分重要,因為子女是以自己為榜樣。如自己面對問題時,如何處理情緒及承擔責任等。
    3
    建立良好溝通 藉日常交談培養子女逆境智能,如討論新聞事件。從家庭活動如行山,亦可瞭解子女多些。

總結:父母是家庭和諧的核心,不在貧富在關心。


第二部分

梁智鴻醫生 安老事務委員會主席 - 《長幼共融》

  • 2004-2005年有調查:「年青人怎樣看老人家?」,大部分人認為老人家是累贅,不整潔,不好溝通。
  • 香港的怪現象:一提到老人家,就提到福利,認為老人家不懂事,講什麼都不明白。
  • 香港人口老化現象:形成老人家是一個問題和負擔。
  • 香港的老人家自我形象低:認為自己退了休,沒有用處。
  • 安老事務委員會曾經為改善老人家的形象拍宣傳片,但作用不大。
  • 設立「長者學院」:提供老人家自學的機會,將長者引入學校,他們會覺得很開心,因為他們可能沒機會讀書,而且學校設施較好,更要用學校的學生做老師,使年青人增加與長者溝通的機會。
  • 設立「長者學院」的成效:增加了長幼溝通的機會,學生說會更願意和家裡的長者溝通。
  • 以天水圍為例:很多學生的父母要工作,留在學校等,長者可以兼做褓姆,看顧著他們直至父母接他。
  • 香港現時有越來越多只得爺孫的「跨代家庭」,因為1. 單親家庭 2. 未婚媽媽 3. 父母意外雙亡。
  • 「跨代溝通」有什麼問題?
    1
    生理問題 活力不夠應付,不懂教他們知識。
    2
    經濟問題 不夠錢供養孫兒。
    3
    心理問題 小朋友會被同學嘲笑沒有父母。

第三部分

楊家正博士 婦女事務委員會委員 - 《優質家庭教育》

  • 博士問大家:「教子女難嗎?」很多家長回答:「難,現在難教很多。」
  • 香港人重視的核心價值有32個:首3位 - 自力更生、有節制、誠實等傳統價值仍被重視。
  • 父母教子女會出現分歧,導致鬧交,子女越大,問題越嚴重。
  • 性別亦是其中影響因素:父與子、母與子的相處學問大有不同。
  • 歲數在男(兒子)與女(女兒)之中,對重要程度的評分都有分別。
  • 社會上,對兒子和女兒的教育標準不同,兒子較寬鬆,女兒較緊張。
  • 調查發現,父母對子女表現的期望,依次是:孝順、關愛家人、有責任、上進、有禮貌。同樣地,子女認為父母對他們的期望,依次是:孝順、關愛家人、有責任、上進、有禮貌。
    結果顯示:子女平日對父母的教導是有聽進耳並且明白他們對自己的期望。
    這例子的啟示:身教比言教重要。
  • 長腿叔叔信箱計劃:鼓勵小朋友寫信給父母,寄給長腿叔叔,即場分享一封《大人,你想我點!》- 內容大致是一名少女被媽媽責怪買很多名牌的袋,反被女兒譏諷媽媽自己也是這樣。
    這例子的啟示:培養優質子女,先從優質父母開始。
  • 「三封信」的例子:
    甲小朋友 我覺得自己很沒用,因為常常欠交功課,今天還得媽媽罵。
    乙小朋友 因為常常欠交功課,我覺得自己很沒用,今天還得媽媽罵。
    丙小朋友 今天還得媽媽罵,因為常常欠交功課,我覺得自己很沒用。
    這三封來自不同小朋友的信,內容大意一樣,但你認為那位小朋友的問題最嚴重?
    答案是甲小朋友,因為他用的第一句就說「我覺得自己很沒用」。
    這例子的啟示:人格比成功更重要。
  • 親子都要有「性別觀點主流化」 - 教子女不只是母親的職責,父親也有責,父母要合作。
  • 教仔不只是家庭的事,不只是一個人的事,因為外人教往往有效用,父母教子女遇到問題時要不怕向外人求助。

問答環節:
  • 一位女士分享∶做父母很難做,自己為兒子放棄工作,因為她知道小朋友中一時最反叛,最易受同學影響,兒子打扮成一身骷髏骨頭裝飾,給奶奶罵自己要教好兒子,女士認為只要不損健康就由得他,反而有一次他問兒子上街有沒有給警察查身份証,兒子很愕然,之後就自動放棄此打扮。小朋友在成長時有特別思想,所以作為父母不要一味抗衡,這只會有反效果。

  • 一位男士分享:香港教育制度沒有涵蓋為年青人提供「家長教育」,如果以家庭議會的角色,可以做到什麼?
    梁醫生回應:反問一句香港有沒有人教人點做老人家?
    陳振彬回應:香港現在的70後和80後做父母,都生長在富裕年代,自己父母也不懂教他們,引致現在的年青人好像要讀完有關課程拿了証書,知道怎樣做父母才可結婚。
    楊家正回應:香港的現象是小朋友在學校學煮飯,回到家反而家長不准,後來要邀請家長和子女一起上堂,家長才明白子女可以做到。

  • 一位男士分享:舉腳贊成梁醫生的「長者學院」,但不知他怎執行?「優質家長計劃」又怎推行呢?怎樣滲入社區呢?香港只有三個區有家長教育學院。
    梁醫生回應:「長者學院」現時的發展:有114間中小學、8 間大學參加,200個學生,勞福局給經費幾萬元一間學院,已足以應付開支。香港出生率低,因為年青一代結婚都不打算生仔,就算生都只生一個,將來父母老後就更加少年青一代關心長者,問題會更嚴重。
    楊家正回應:區議會是最好的平台,「家長教育學院」其實都有成效,可以從小群開始發展開去。
    陳振彬回應:十八區都有「家長教師會」,家教會可以配合。

  • 一位女士分享:舉一個外國例子 – 讓十多歲的年青人負責湊仔,做家務等,要他明白做家長的感受,之後他會對自己父母好一些。

  • 一位男士分享:三年前中風,現在康復,覺得要回饋社會,於是去學電腦,不敢說很好,但懂玩FACEBOOK,更擔任導師教導其他人,覺得很開心,其實長者是很喜歡學東西的。
    梁醫生分享:「左鄰右里」計劃,透過長者互相之間的同理心,發現了很多隱蔽長者,引導他們做義工,為他們輔導,減低了虐老及老人自殺問題。
    楊家正分享:外國有研究 - 早一些教男士湊BB的技巧,使他可以更快融入做父親的角色,分擔太太湊仔的辛苦。楊家正分享:外國有研究 - 早一些教男士湊BB的技巧,使他可以更快融入做父親的角色,分擔太太湊仔的辛苦。
 
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